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      【教育·新變化】

      屏幕+云平臺 演繹課堂精彩
      ——信息化為新區教育平添騰飛之翼

       2021/09/03/ 11:22 來源:蘭州新區報 記者 姜波

        隨著教育信息化進入2.0時代,曾經“一方黑板、三尺講臺、半寸粉筆”的課堂被賦予了更多現代元素。從一面黑板變成一塊屏幕,從線下的一間教室變成線上的云平臺,正是現代科技力量推動著這個時代的教育創新、填平蘭州新區不同地區之間的資源鴻溝,創造無限可能。

        一個小學生的全省特等獎

        這個暑期,茍軒偉很開心。不到10歲的他贏得人生中第一個省級大獎。作為蘭州新區實驗小學四年級學生,他與同學一起組隊參與“2021年甘肅省學生信息素養提升實踐活動”捧回特等獎。

        作為指導教師,張璽快人快語地講起了獲獎背后的故事。2017年,蘭州新區實驗小學建校開學后,便將信息化教育納入教學課程當中。作為科班生,張璽主導建起了電腦繪畫社團,教孩子們簡單編程。今年3月,她接到組隊參賽的任務后,從社團40多個孩子中選出10個人,分為5個小組,每天課后進行訓練、模擬比賽。“這次比賽無論參賽人數還是參賽地區與隊伍數量均超往屆,對于我們首次參賽的團隊是巨大的挑戰,但我們很有信心,因為平日積累了大量的知識和經驗。”張璽說。

        在“2021年甘肅省學生信息素養提升實踐活動”中,首次參賽的新區孩子們獲獎作品有24件。其中,特等獎2件,一等獎6件,二等獎12件,三等獎4件,成績喜人。更值得欣慰的是,截至目前,新區已有10所學校開展創客教育、機器人編程特色教育。這意味著將有更多的茍軒偉出現。

        一所農村小學的榮譽戰

        按照《蘭州新區中小學校教育信息化工作三年(2020-2022)行動方案》,蘭州新區教育體育局首次舉行了中小學教師信息技術理論、白板應用能力測試,綜合排名第一的竟是地處偏遠的農村小學——蘭州新區秦川鎮勝利第一小學。

        “這份榮譽來之不易,是我們全體教師共同努力的結果。”該校校長張燕告訴記者,得知測試結果的消息后,時任教導處主任的她和教師們都很興奮。從傳統黑板到希沃白板應用,這不僅是形式上的改變,更是知識的更新、理念的更迭、課堂教學的改變。13名教師,60%是40歲以上中青年教師,可供練習使用的電腦僅有3臺,這是家底,也是參賽的基礎。

        “信息化時代,你不往前就會落伍!”在這個理念的影響下,該校的教師們擰成一股繩,早也練、晚也練;課間背、工歇讀,硬生生地磨出第一名。一線教師施玉梅說,最令她興奮的是,融入信息化教學后教師工作方式的便捷和學生聽課時的積極反響,新穎的信息化教學一下子打開了這座農村小學師生的眼界。

        提升基礎網絡設施,完成中小學校有線網絡接通和舊網提升改造,部分學校實現無線網絡全覆蓋,全域46個點高速互聯;推動“提速降費”,小規模學校網絡費用降低60%,所有中小學校帶寬達到百兆;加大各校(園)“班班通”配套力度,新增45套,實現全區647個教學班多媒體教學設備的全配備;各中小學校“網絡空間人人通”開通率及使用率從先前的5%、2%提升到100%、98.9%……蘭州新區教育信息化工作正在加速奔跑。

        “三個課堂”的一體化教學

        “今年秋季,我們的初中部也要開學啦!”連日來,作為執行校長,吳韜寬一直奔波在瑞嶺名郡學校初中部項目建設現場。瑞嶺名郡學校、方家坡學校、宗家梁學校雖是3所新建校,但蘭州新區已為他們配備3間錄播教室。這樣的錄播教室,新區共有16間,旨在實現優質教育資源共建共享。

        “專遞課堂”“名師課堂”“名校網絡課堂”等“三個課堂”正在助力新區城鄉教育一體化快速發展:開展“1+N”教學模式,以一體化牽頭學校帶動各聯盟校模式,構建同步課堂教學共同體,通過信息化設備及網絡平臺,實現遠程集體備課、教研,資源傳輸,破解教育資源不均衡的被動局面;在各中小學校設立30多個名師工作室,借助“青藍工程”開展線下線上活動,通過錄制視頻、音頻等生成性資源擴大受眾面;積極組織參與“蘭州智慧教育 名師在線”寒暑假班公益課開課活動,拓寬中小學生假期學習途徑。

        “待錄播教室設備安裝到位后,我們就可以在網上高效開展‘青藍工程’等教育教學活動。作為新建校,我們會加快信息化建設的步伐。”吳韜寬信心滿滿地說。

        兩個系統的智慧疊加

        信息化技術觸及的對象不僅是新區的中小學校,還有幼兒園。

        “小朋友們,讓我們一起來營救小羊吧!”在蘭州新區第六幼兒園中班數學活動《營救小羊》中,教師將不同的排序以游戲的形式融合在白板課件中,讓幼兒進行操作排序營救小羊。整個活動既培養了幼兒勇敢、戰勝困難的品質,也讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂,懂得排序規律。

        “課堂教學要能充分體現信息技術功能并真正提升教學效果。”作為蘭州新區幼兒園信息化推廣應用綜合排名第一的幼兒園,新區第六幼兒園園長劉慧慧有著自己的新打算:采取多種方式和途徑,進行理論知識學習與信息技術應用相結合的培訓,使教師從制作演示型課件的階段轉向以改變傳統教學方式為重點的課程整合轉變,探索基于數字化校園環境游戲活動的問題研究。

        信息化技術帶來的不僅僅是教學模式與方法革新,也讓教育變得更加公開與透明。2021年秋季,蘭州新區教育體育局為推進陽光招生工作,通過區塊化構建本地特色互聯網+教育平臺,開發網絡報名系統,實現入學報名按片區網絡申請、按報名時間排序錄取。蘭州新區第三小學校長費克仁對此深有感觸:“這種互聯網+招生平臺系統的使用,為家長提供了便捷,申報提交、資格預審、信息識別更能全部留痕、方便查閱。本次我校共招收了405名學生。”

        用足智慧城市發展紅利,蘭州新區,教育信息化之翼正在展開。

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